Введение
Глава I Теоретические подходы к автоматизации процесса формирования индивидуальной стратегии обучения решению задач предметной области в условиях использования автоматизированной обучающей системы 13
1.1 Анализ научно-методической литературы по проблеме автоматизации процесса обучения в аспекте его индивидуализации 14
1.2 Дидактические условия автоматизации процесса обучения решению задач предметной области для формирования индивидуальной стратегии обучения 30
1.3 Педагогико-эргономические требования к отбору автоматизированной обучающей системы 41
Выводы по I главе 46
Глава II Методические аспекты формирования индивидуальной стратегии обучения в условиях применения автоматизированной обучающей системы 48
2.1 Принципы формирования учебно-методического наполнения банка данных автоматизированной обучающей системы 49
2.2 Организационно-методические этапы осуществления учебной деятельности при автоматизации процесса формирования индивидуальной стратегии обучения решению задач предметной области 58
2.3 Экспериментальная проверка результатов обучения решению задач предметной области в условиях применения автоматизированной обучающей системы (на примере обучения решению математических задач учащихся старших классов) 64
Выводы по II главе 94
Заключение 97
Библиография 101
Приложение
