Введение
Глава I Теоретические основы методики изучения творчества Ф.М. Достоевского в контексте философских идей эпохи 17
1.1. Интерпретация творчества Ф.М. Достоевского в художественной критике, литературоведении, философии 17
1.2. Религиозно-философская идея Спасения - основополагающая в мировоззрении и творчестве Ф.М. Достоевского 27
1.3. Творчество Ф.М. Достоевского в отечественной методике преподавания литературы в школе 39
1.4. Психолого-педагогические аспекты восприятия художественно- философских произведений Ф.М. Достоевского учащимися старшего школьного возраста , 62
1.5, Сопоставительный анализ философских концепций романов «Преступление и наказание» и «Идиот» как методологическая основа изучения творчества Ф.М. Достоевского в 10 классе в контексте философских идей XVII-XIX вв 71
1.6. Интегративный (литература и философия), аксиологический подход при изучении романов «Преступление и наказание» и «Идиот» в 10 классе 76
Выводы по 1 главе 86
Глава II. Изучение творчества Ф.М, Достоевского в 10 классе в контексте философских идей XVII-XIX вв 89
2.1. Изучение творчества Ф.М, Достоевского в школьной практике. Констатирующий эксперимент 89
2.2. Обучающий эксперимент- Углубление представлений учащихся о религиозно-философской основе творчества Ф.М. Достоевского 109
2.3. Сопоставление философских концепций Спасения в романах «Преступление и наказание» и «Идиот» как средство активизации читательской деятельности десятиклассников и углубления их художественного восприятия 119
2.4. Творчество писателя в контексте философских идей XVII-XIX вв. (вводный урок). 122
2.5. Изучение романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»... 131
2.6. Изучение романа Ф.М. Достоевского «Идиот» 145
2.7. «Философские «схождения» в романах Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» и «Идиот» и писателей рубежа XX-XXI вв». Элективный курс для 10-11 кл 166
Выводы по II главе 173
Заключение 175
Библиография 178
