Введение
Глава I. Теоретические основы обучения студентов-филологов средствам выражения ценностного отношения к русскому языку с. 11
1. Категория ценности как предмет философских исследований с. 11
2. Ценности как предмет психологических исследований с.24
3. Ценностное отношение к языку в контексте гуманитарного образования с.35
4. Концепт «родной язык» и средства его репрезентации с.51
5. Проблема формирования ценностного отношения к русскому языку в методической науке с.78
Глава II. Готовность студентов-филологов к использованию средств выражения ценностного отношения к языку в научно-учебной речи с. 119
1. Задачи, исходные положения и организация констатирующего эксперимента с. 119
2. Результаты первого этапа констатирующего эксперимента с. 126
3. Результаты второго этапа констатирующего эксперимента с. 140
4. Результаты третьего этапа констатирующего эксперимента с.146
Глава III. Методика обучения студентов-филологов средствам выражения ценностного отношения к русскому языку с. 160
1. Принципы и содержание опытного обучения с.160
2. Содержание и приёмы обучения студентов-филологов средствам выражения ценностного отношения к языку с. 167
3. Результаты опытного обучения с.207
Заключение с.227
