Введение
Глава I. Состояние вопроса 6
1.1 Основные анатомо-физиологические закономерности организма детей дошкольного и младшего школьного возраста 6
1.2. Особенности развития двигательных качеств и координационных способностей у дошкольников и школьников младшего возраста 14
1.3. Развитие личности ребенка в период подготовки его к обучению в школе. 24
1.4. Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста 29
Глава II. Задачи методы и организация исследования 37
Глава III. Исследование динамики психофизического состояния детей 6-8 лет 45
3.1. Морфофункциональные характеристики и их изменение у детей 6-8 лет .. 45
3.2. Особенности динамики возрастных показателей уровня развития психических процессов детей 6-8 лет 53
3.3. Возрастная динамика показателей физической подготовленности детей 6-8 лет 67
3.4. Негативные факторы, влияющие на адаптацию детей к школе (результаты анкетирования родителей) 72
Глава IV. Экспериментальное обоснование эффективности применения игровых средств и методов физического воспитания детей 6-8 лет для улучшения психофизического состояния 79
4.1. Подвижные игры как эффективное средство повышения Физической, функциональной и психической подготовленности детей 6-8 лет 81
4.2. Построение педагогического эксперимента по использованию подвижных игр для совершенствования физического, функционального и психического состояния детей 6-8 лет 86
4.3. Анализ результатов изменения Физического развития и Физической подготовленности детей младшего школьного возраста при целенаправленном использовании подвижных игр 89
4.4 Изменение психических функций организма детей, участвующих в педагогическом эксперименте 97
Глава V. Обсуждение результатов исследования 104
Выводы 116
Практические рекомендации 120
Список литературы 124
Приложение 145
