Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы структуры психологических защит личности педагога 12
1.1 Представления о психологической защите личности: исторический и актуальный аспект 12
1.1.1. Феномен психологической защиты в трудах зарубежных исследователей 16
1.1.2. Исследование психологической защиты в рамках отечественной психологии 30
1.1.3. Психологические явления, смежные с понятием психологической защиты 37
1.2. Структура психологических защит личности как целостное образование 41
1.3. Структура психологических защит личности педагога начального профессионального образования 50
1.3.1. Специфика профессиональной деятельности педагога начального профессионального образования 50
1.3.2. Особенности функционирования структуры психологических защит педагога начального профессионального образования 56
Выводы по первой главе 70
Глава 2. Методы и организация исследования 73
2.1. Общая схема исследования 73
2.2. Участники исследования 75
2.3. Методики исследования 76
2.3.1. Методика исследования структуры психологических защит личности 78
2.3.2. Методика исследования особенностей самоотношения личности 84
2.3.3. Методика исследования нейротизма личности 85
2.3.4. Методика исследования формально-динамических свойств личности 86
2.4. Методы математико-статистического анализа 88
Выводы по второй главе 94
Глава 3. Исследование эффективности структуры психологических защит личности педагога и ее коррекция 96
3.1. Особенности вариантов структуры психологических защит личности педагога 96
3.2. Оценка эффективности функционирования структуры психологических защит личности педагога 100
3.2.1. Оценка адекватности выполнения структурой психологических защит функции поддержания непротиворечивого позитивного чувства Я 100
3.2.2. Оценка адекватности выполнения структурой психологических защит функции овладения травмирующим личность переживанием 105
3.3. Определение детерминации доминирования защитных механизмов формально-динамическими свойствами личности 107
3.4. Интерактивный диагностирующий семинар-тренинг как одна из эффективных социально-психологических технологий формирования и коррекции структуры психологических защит 113
3.4.1. Проблема коррекции психологической защиты личности 113
3.4.2. Интерактивный диагностирующий семинар-тренинг как психотехнология развития личности 117
3.5. Программа интерактивного диагностирующего семинара-тренинга 120
3.5.1. Методические основы семинара-тренинга 121
3.5.2. Программа семинара-тренинга 125
3.6. Результаты интерактивного диагностирующего семинара-тренинга 138
Выводы по третьей главе 142
Заключение 145
Библиографический список 147
Приложения 164
