Введение
Глава 1. Состояние проблемы профессионального самоопределения учащихся современной школы 18-64
1.1 Профессиональное самоопределение школьников как актуальная педагогическая проблема 18-32
1.2 Состояние проблемы профессионального самоопределения учащихся в педагогической теории 32-51
1.3 Состояние проблемы профессионального самоопределения учащихся в педагогической практике 51-62
Выводы по главе 1 62-64
Глава 2. Теоретические основы методики подготовки, организации и проведения экскурсий по физике как средства формирования профессионального самоопределения учащихся 65-111
2.1 Роль и возможности экскурсий по физике в решении задачи формирования профессионального самоопределения учащихся 65-69
2.2. Задачи и функции экскурсий по физике 69-73
2.3. Классификация и виды экскурсий по физике 73-85
2.4. Этапы и общая характеристика методов проведения учебно-профориентационных экскурсий 85-94
2.5. Этапы формирования профессионального самоопределения учащихся средствами экскурсий по физике 94-107
2.6. Модель методической системы проведения учебно профориентационных экскурсий по физике 107-109
Выводы по главе 2 110-111
Глава 3. Методическая система проведения учебно профориентационных экскурсий по физике 112-158
3.1. Компоненты методической системы проведения учебно профориентационных экскурсий по физике 112-125
3.2. Методика проведения учебно-профориентационных экскурсий пропедевтико-ознакомительного этапа (7-8 классы) 125-132
3.3. Методика проведения учебно-профориентационных экскурсий на этапе осознания жизненной необходимости выбора (9 класс) 132-134
3.4. Методика проведения учебно-профориентационных экскурсий на этапе осознанного выбора профессии (10-11 классы) 134-157
Выводы по главе 3 158
Глава 4. Организация и результаты педагогического эксперимента 159-174
4.1. Общая характеристика экспериментального исследования 159-161
4.2. Результаты констатирующего и поискового этапов эксперимента 161-163
4.3. Результаты обучающего этапа эксперимента 163-174
Выводы по главе 4 174
Заключение 175-176
Список литературы 177-190
