Введение
ГЛАВА 1. Научно-педагогические основы исследования проблемы создания печатного и электронного учебного ресурса
1.1. Генезис и эволюция представлений об учебной книге как специальном дидактическом средстве 14
1.2. Нормативно-дидактические требования к учебным пособиям и учебникам как классификационная основа их использования в практике образовательной деятельности 24
ГЛАВА 2 Подходы к классификации и тенденции развития электронных учебных ресурсов
2.1 Определение сущности и специфики электронных учебных изданий 28
2.2. Эргономические и методические требования к структуре и содержанию электронных учебных пособий 37
2.3. Методические основы и подходы к определению этапов разработки электронных учебных пособий 47
2.4. Психолого-педагогические требования к изложению учебного материала в электронном образовательном ресурсе 74
ГЛАВА 3. Экспериментальное обоснование возможностей использования электронной учебной книги по педагогике как образовательного ресурса и средства организации самостоятельной работы студентов в условиях диверсификации высшего образования
3 1 Гуманизм как этическая категория, предпосылки зарождения и особенности его развития в трудах основоположников 82
3 2 Динамика ценностных оснований гуманизма в различные периоды. Концепция светского (современного) гуманизма 95
3.3. Вариативный компонент содержания электронного образовательного ресурса как средства самообразования студентов и его экспериментальная апробация 122
Заключение.
Литература 138
Приложения 153
