Введение
Глава 1. Музыкальное творчество как педагогическая проблема
1.1. Философский и психолого-педагогический подходы к проблеме творчества учащихся 22
1.2. Особенности приобщения учащихся к музыкальному творчеству 39
1.3. Музыкальное творчество как фактор развития музыкальности 66
1.4. Музыкальное творчество в истории музыкального образования 97
Выводы по первой главе 112
Глава II. Электронное музыкальное творчество как решит современной музыкальной культуры и образования
2.1. Электронное музыкальное творчество в контексте исторического развития музыкальной культуры и образования 116
2.2, Историческая ретроспектива музыкального творчества па основе электроники и электроакустики 150
23, Художественные средства электронного музыкального творчества 166
2.4. Виды электронного музыкального творчества 216
2.5. Подходы к музыкальному обучению с применением электронного инструментария
Выводы по второй главе 260
Глава 3. Содержание музыкально-творческой деятельности учащихся на основе электронного инструментария в системе художественного образования
3.1. Особенности электронного музыкального творчества учащихся в системе художественного образования 265
3.1.1. Структура музыкально-творческой деятельности обучающихся по классу электронных инструментов 271
3.2. Работа над музыкальным произведением в классе электронных инструментов 282
3.2Л. Композиторские составляющие аранжировки для электронных инструментов 285
3.2.2, Исполнительские составляющие аранжировки для электронных инструментов 323
3.2.3, Звукорежиссерские составляющие аранжировки для электронных инструментов 331
3.2.4, Работа над звуковым синтезом 338
3.2.5, Исполнение музыкальных произведений в классе электронных инструментов 342 3.3. Иные виды музицирования учащихся на электронных инструментах 352
Выводы по третьей главе 360
Глава 4. Специфика музыкально-творческой деятельности учащихся па основе различных компьютерных программ в системе художественного образования
4.1. Работа в «музыкальных конструкторах» 362
4.2. Работа в программах-автоаранжировщиках 366
4 4.4- Работа в программах-аудиоредакторах 385
4.5, Работа в программах - виртуальных синтезаторах 397
4.6. Работа в программах - нотных редакторах 402
Выводы по четвертой главе 406
Глава 5- Формирование и развитие электронного музыкального творчества в системе художественного образования
5.1. Теоретическая модель электронного музыкального творчества как вида учебно-художественной деятельности 403
5.2, Методическая модель электронного музыкального творчества как вида учебно-художественной деятельности 413
5.3. Экспериментальное исследование формирования и развития электронного музыкального творчества в системе художественного образования 436
Выводы по пятой главе 467
Заключение 471
Библиография 475
