Введение
Глава 1 Теоретико-методологические аспекты формирования умений самообразования будущих техников-программистов средствами электронных ресурсов 21
1.1 Умения самообразования будущих техников-программистов как профессионально-педагогический феномен 21
1.2 Педагогические возможности электронных ресурсов в формировании умений самообразования будущих техников-программистов 43
1.3 Характеристика процессной модели формирования умений самообразования будущих техников-программистов средствами электронных ресурсов 74
Выводы по первой главе 98
Глава 2 Экспериментальная работа по апробации процессной модели формирования умений самообразования будущих техников-программистов средствами электронных ресурсов 103
2.1 Логика и содержание экспериментальной работы 103
2.2 Опыт реализации организационно-педагогических условий формирования умений самообразования будущих техников-программистов средствами электронных ресурсов 127
2.3 Динамика сформированности умений самообразования будущих техников-программистов 149
Выводы по второй главе 169
Заключение 174
Список литературы 179
Приложения 203
