Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения эмоционально-волевой регуляции активности в учебной деятельности студентов 14
1.1 Исследование эмоций и воли в отечественной и зарубежной педагогической и психологической литературе 14
1.2 Компетентностный подход как основа учебной деятельности 34
1.3 Обоснование теоретических подходов во взаимосвязи понятий: «эмоционально-волевая регуляция», «активность» и«учебная деятельность» студентов 45
Выводы по главе 1 70
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционально-волевой регуляции активности в учебной деятельности студентов первого курса 71
2.1 Характеристика выборки, методы и условия исследования 71
2.2 Результаты эмпирического исследования эмоционально-волевой регуляции активности в учебной деятельности студентов первого курса 80
Выводы по главе 2 110
Глава 3. Регуляция эмоционально-волевой сферы студентов как условие повышения активности в учебной деятельности 113
3.1. Обоснование программы «Эмоционально-волевая регуляция активности в учебной деятельности» студентов первого курса 113
3.2 Анализ результатов по программе «Эмоционально-волевая регуляция активности в учебной деятельности» студентов первого курса 129
Выводы по главе 3 155
Заключение 159
Список условных сокращений 164
Список использованных источников 165
Приложения 192
