Введение
Глава I. Теоретические аспекты исследования проблемы эстетического воспитания детей с ограниченными физическими возможностями С. 12-78
1.1. Психолого-педагогические исследования проблемы эстетического воспитания детей с ограниченными физическими возможностями С. 12-51
1.2. Становление, развитие и современное состояние музыкально-ритмического воспитания детей в образовательных учреждениях С. 51 -70
1.3. Взаимосвязь музыкально-ритмической деятельности с формированием эстетических качеств личности и психическим развитием ребёнка с ограниченными физическими возможностями С. 70-78
Глава II. Построение процесса эстетического воспитания детей с ограниченными физическими возможностями средствами музыкально-ритмической деятельности С. 79-115
2.1. Организация и принципы построения содержания процесса эстетического воспитания детей с ограниченными физическими возможностями С. 79-95
2.2. Экспериментальная апробация педагогических возможностей музыкально-ритмической деятельности в процессе воспитания эстетических качеств личности детей с ограниченными физическими возможностями С. 95-113
2.3. Описание результатов исследования С. 113-115
Заключение С. 116-118
Библиография С. 119-138
Приложения С. 139-161
