Введение
Глава I. Теоретическое и практическое обоснование формирования жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников на основе этнопедагогической культуры народа саха 14
1.1. Характерные этнические особенности народа саха 14
1.2. Предпосылки подготовки подрастающего поколения к жизненному и профессиональному самоопределению средствами народной педагогики якутов 37
1.3. Взаимосвязь эх но педагогического и профориентационного подходов к формированию жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников 52
Выводы 75
Глава II. Моделирование процесса формирования жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников в этнопедагогической среде 80
2.1. Оценка состояния готовности старшеклассников к жизненному и профессиональному самоопределению 80
2.2. Теоретические проблемы жизненного и профессионального самоопределения личности 108
2.3. Характеристика компонентов модели формирования жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников 124
2.4. Критериально-оценочный аппарат готовности старшеклассников к жизненному и профессиональному самоопределению 143
Выводы 157
Глава III. Педагогическая технология формирования жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников на основе этнопедагогической культуры народа саха 164
3.1. Трудовые и нравственные традиции якутского семейного очага в жизненном и профессиональном самоопределении старшеклассников 164
3.2. Открытая социальная среда в формировании ценностно-профессиональных ориентации старшеклассников 191
3.3. Национальные виды труда и жизненное, профессиональное самоопределение учащихся старших классов 214
3.4. Использование этнических традиций в подготовке будущего учителя к жизненному и профессиональному самоопределению 233
Выводы 259
Заключение 263
Литература 269
Приложения
