Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений
1.1. Основные концептуальные подходы к созданию моделей обучения иностранным языкам в высшей школе 35
1.2. Межкультурный подход как основа модели обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений 65
1.3. Системный и технологический подходы к организации процесса обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений 93
Выводы по главе 1 113
ГЛАВА 2. Психолого-педагогические и организационно-методические основы когнитивно-дискурсивной системы обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений
2.1. Иноязычная межкультурная компетенция как целевой объект когнитивно-дискурсивной системы обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов естественнонаучных направлений .115
2.2. Лингводидактическая среда как компонент когнитивно-дискурсивной системы обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений. 149
2.3. Образовательные технологии как способ реализации технологического компонента когнитивно-дискурсивной системы обучения иноязычной межкультурной коммуникации 218
Выводы по главе 2 247
ГЛАВА 3. Когнитивно-дискурсивная методическая система как основа модели обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений
3.1. Концепция когнитивно-дискурсивного обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений 249
3.2. Модель реализации когнитивно-дискурсивной системы обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений 258
3.3. Методика обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений на основе когнитивно-дискурсивной технологии 281
Выводы по главе 3 316
ГЛАВА 4. Опытно-экспериментальная работа по реализации когнитивно-дискурсивной системы обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений
4.1. Критерии и показатели успешности обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата в ходе реализации когнитивно-дискурсивной методической системы .319
4.2. Опытно-экспериментальная апробация когнитивно-дискурсивной системы обучения на констатирующем этапе и анализ полученных результатов .343
4.3. Опытно-экспериментальная апробация когнитивно-дискурсивной системы обучения на формирующем этапе, описание и интерпретация итоговых результатов 356
Выводы по главе 4 .381
Заключение 383
Библиографический список
