Введение
Глава I Интеллект как основа проявления общих и специальных
I Способностей личности 11
1.1 Основные результаты исследований интеллекта в психологии 12
1.2 Общие и специальные способности и их сущность 26
1.3. Проблемы изучения способностей к освоению иностранных языков.32
Глава II Постановка проблемы, задачи и методы исследования 38
2.1. Дифференциация структур как принцип и содержание психического развития 38
2.2. Постановка проблемы, задачи и методы исследования 48
Глава III Результаты экспериментального исследования 60
3.1. Сравнительный анализ среднегрупповых показателей интеллектуального развития учащихся языковой и общеобразовательной школы 61
3.2. Корреляционный анализ показателей интеллектуального развития у учащихся языковой и общеобразовательной школы 79
3.3. Средние показатели когнитивной дифференцированности старших подростков, обучающихся в языковой и общеобразовательной школе.. 103
3.4. Сопоставительный анализ матриц интеркорреляций по показателям интеллектуального развития и дифференцировок разных типов у учащихся языковой и общеобразовательной школы 119
3.5. Индивидуально-типологические особенности учащихся специализированной (языковой) и общеобразовательной школы 140
3.6. Корреляционный анализ личностных, индивидуально-типологических показателей с показателями интеллектуального развития и дифференцировками разных типов у старших подростков языковой и общеобразовательной школы 158
ЗАКЛЮЧЕН И Е 189
ЛИТЕРАТУРА 196
