Введение
ГЛАВА 1. ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 15
1.1. Педагогическое целеполагание в работе по профилактике аддиктивного поведения подростка 17
1.2. Диагностика факторов и условий профилактики аддиктивного поведения подростка 38
Выводы первой главы 58
ГЛАВА 2. ОСНОВЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В КОММУНИКАТИВНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА К РАБОТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКТИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА 61
2.1. Коммуникативная модель педагога в контексте профилактики аддиктивного поведения подростка 61
2.2. Целевые установки коммуникативной подготовки педагога к работе по профилактике аддиктивного поведения подростка 72
Выводы второй главы 81
ГЛАВА 3. ПРОЦЕСС КОММУНИКАТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА В ПОСЛЕДИПЛОМНЫЙ ПЕРИОД ЕГО НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 83
3.1. Методические принципы коммуникативной подготовки педагога в последипломный период его непрерывного профессионального образования 83
3.2. Этапы реализации программы коммуникативной подготовки педагога к профилактической работе с подростком 101
Выводы третьей главы 121
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 124
ЛИТЕРАТУРА 128
ПРИЛОЖЕНИЯ 140
