Введение
ГЛАВА I. КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РЕФЕРИРОВАНИЮ В СВЕТЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПАРАДИГМЫ 13-52
1.1. Профессионально-образовательный контекст подготовки студентов- бухгалтеров к деловой коммуникации на иностранном языке 13-26
1.2. Коммуникативно-когнитивный подход как средство развития репродуктивно-продуктивных умений реферирования профессионально- ориентированных текстов 26-35
1.3. Реферирование как коммуникативно-когнитивная деятельность студентов 35-52
Выводы по главе I 53-56
ГЛАВА II МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕФЕРИРОВАНИЮ НА ОСНОВЕ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА 57-91
2.1. Критерии отбора и организации аутентичных текстов по специальности как средства развития профессионально-ориентированных умений реферирования 57-66
2.2. Система коммуникативно-когнитивных заданий и упражнений для обучения реферированию 66-79
2.3. Апробация и внедрение в практику профессионально- ориентированного обучения реферированию специально разработанных заданий и упражнений 79-91
Выводы по главе II 92-93
Заключение 94-98
Библиография 99-116
Приложения 117-151
