Введение
ГЛАВА I. Становление базы сравнительных исследований в специальной педагогике 19
1.1. Компаративные исследования в специальной педагогике 19
1.2. Интерпретация отечественной научной школой позиции американских ученых в отношении отдельных аспектов изучения умственной отсталости 42
1.3. Концепция компаративной репрезентации парадигм умственной отсталости 48
Выводы 61
ГЛАВА II. Формирование парадигмы умственной отсталости в американской науке 63
2.1. Особенности развития научного знания в середине XIX - начале XX в 63
2.2. Формирование психологического направления изучения умственной отсталости в первой четверти XX столетия 78
2.3. Становление и развитие клинического направления парадигмы (30-е-40-е гг. XX в.) 98
2.4 Развитие педагогического направления (50-е гг. XX столетия) 122
2 5. Усиление роли государства в решении проблем всех
категорий «особенных» людей (60-е - начало 70-х гг. XX века) 139
2.6. Период радикальных преобразований (70-е - 80-е гг. XX в.) 159
2.7. Основные тенденции и проблемы развития современной
специальной педагогики 177
Вы воды 202
ГЛАВА III. История формирования и современное состояние парадигмы умственной отсталости в отечественной науке 206
3.1. Становление учения об умственной отсталости в отечественной науке и практике (середина XIX в. - первое десятилетие XX столетия) 207
3.2. Формирование теоретических основ специальной педагогики, специальной психологии и детской психиатрии (20-е - 40-е г.г. XX в) 223
3.3. Период проведения фундаментальных исследований по проблеме (конец 1940-х- 1960-е гг.) 259
3.4. Совершенствование теории изучения умственной отсталости и практики работы с детьми и подростками данной категории (1970- 1980-е г.г.) 286
3.5. Состояние парадигмы на современном этапе (последнее десятилетие XX в. - начало XXI столетия) 303
Выводы 314
ГЛАВА IV. Компаративная репрезентация парадигм умственной отсталости в РОССИИ и США 317
4.1. Общие тенденции и факторы формирования парадигм 318
4.2. Различия позиций двух школ 336
4.3. Взаимопроникновение концептуальных положений в структуре парадигм 362
Выводы 377
Заключение 381
Библиографический список
