Введение
Глава 1. Микротекст как лингводидактическая единица
1.1 История изучения микротекста как языковой единицы
1.1.1 Проблема сложных речевых единств. Ретроспектива изучения микротекста 9
1.1.2 Различные трактовки понятия «текст» 20
1.2 Опыт описания микротекста
1.2.1 Проблема вычленения микротекста 30
1.2.2 Микротекст как предмет лингвистики текста 33
1.2.3 Микротекст и абзац 40
1.2.4 Когерентность микротекста 43
1.2.5 Композиция и структура микротекста 47
1.3 Методические подходы к анализу микротекста
1.3.1 Метод «Анализ языка» 51
1.3.2 Современные методики анализа микротекста 58
Глава 2. Методика комплексного уровневого анализа микротекста
2.1 Принципы комплексного уровневого анализа микротекста 65
2.2 Понятие «комплекс» в уровневом анализе микротекста 69
2.3 Единицы и явления языковых уровней, комплектующие микротекст
2.3.1 Фонетический уровень 74
2.3.2 Морфемный и словообразовательный уровень 80
2.3.3 Лексический уровень 87
2.3.4 Морфологический уровень 94
2.3.5 Синтаксический уровень 102
2.4 Алгоритм комплексного уровневого анализа микротекста
2.4.1 Методические рекомендации 114
2.4.2 Образцы комплексного уровневого анализа микротекстов разных функционально-семантических типов и разных функциональных стилей 119
Глава 3. Совершенствование монологической письменной речи на основе комплексного уровневого анализа микротекста
3.1 Описание эксперимента 144
3.2 Экспериментальное обучение
3.2.1 Семантические, композиционные и структурные особенности микротекста 155
3.2.2 Анализ микротекстов разных функционально-семантических типов и разных функциональных стилей 163
3.3 Контрольный этап
3.3.1 Установки контрольного этапа 174
3.3.2 Результаты контрольного этапа 176
3.4 Сопоставительный анализ работ стартового уровня и контрольногоэтапа студентов экспериментальных и контрольных групп 183
Заключение 192
Литерату ра 196
