Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы исследования акмеологического развития личности в период ранней юности (15-20 лет) 46
1.1. Генезис исследования изучаемой проблемы 46
1.1.1. Понятие «развитие», его феноменологическое описание 46
1.1.3. Акмеологическое развитие личности 58
1.1.4. Понятие «юношеский возраст» в психологии 73
1.1.5. Становление Я-концепции и нового уровня самосознания в юношеском возрасте 77
1.1.6. Становление идентичности в юношеском возрасте и формирование выраженных социальных потребностей в юношеском возрасте 84
1.1.7. Становление мировоззрения, самоопределения и поиск смысла жизни в юношеском возрасте 88
1.1.8. Неустойчивое эмоциональное состояние (фрустрация) личности, общение и роль коллектива, дружба и любовь в юношеском возрасте 96
12. Сущность, содержание и структура акмеологического развития личности в период юности 120
13. Система критериев, показателей и уровней акмеологического развития личности в период ранней юности 127
13.1.Критерии,показателииуровнивакмеологии 127
132. Раскрытые критерии, показатели и уровни акмеологического развития личности в период раннейюносш 132
133. Результаты эмпирического исследования субъективного критерия акмеологического развития личности в период ранней юности 139
13.4. Результаты эмпирического исследования объективного критерия акмеологического развития личности в период ранней юности 149
13.5. Результаты эмпирического исследования процессуального критерия акмеологического развития личности в период ранней юности 172
13.6. Результаты эмпирического исследования результативного критерия акмеологического развития личности в период ранней юности 183
13.7. Уровни и стратьі акмеологического развития личности в период раннейюности 192 Выводы по I главе 201
ГЛАВА 2. Содержание концепции акмеологического развития личности в период ранней юности (15-20 лет) 203 2.1. Акмеологический подход как основа концепции акмеологического развития личности в период ранней юности 203
2.1.1 Анализ концепции акмеологического развития личности в период ранней юности с позиций различных подходов психологии и акмеологии 203
2.12. Преимущества акмеологического подхода как наиболее оптимального для по строения концепции акмеологического развития личности в период ранней юности 214
22. Модель и алгоритм акмеологического развития личности в период ранней юности 236
22.1. Моделирование в акмеологии 236
222. Сірукгура и содержание модели акмеологического развития личности в период ранней юности 244
223. Понятие алгоритма развития процесса или категории в современной психологии акмеологии 248
22.4. Структура и содержание алгоритма акмеологического развития личности в период ранней юности 260
23. Интегрированная система акмеологического развития личности в период ранней юности 265
23.1. Понимание содержания и структуры системы в акмеологии 265
232. Структурные элементы интегрированной системы акмеологического развития личности в период ранней юности 269
233.Содфжательные компоненты интегрированной системы акмеологического развития личности в период ранней юности 279
Выводы по П главе 294
ГЛАВА 3. Авторская программа акмеологического развития личносгив период раннейюносги 296
З.І. Сгратегические направления и подпрограммы авторской программы акмео логического развития личности в период ранней юности 296
З.І.ІНаправления авторской программы акмеологического развития личности в период ранней юности 296
3.12. Подпрограммы направления «Оргшгизация реализации потенциала акмеологического развития личности в период ранней юности 298
3.13. Подпрограммы направления Систематизация ресурсов акмеологического развития личности преподавателей, учителей, вс>стгитателей>> 309
3.1.4. Подпрограммьг направления «Оргшгизация совместной деятельности личности в ранней юности и преподаватетей,учитетей,воспигателей>> 323
3.1.5. Подпрограммы направления «Создание системы общей деятельности всех субъектов акмеологического развития личности в ранней юности» 342
3.1.6. Подпрограммы направления «Учет взаимосвязи учебно-профессиональной как основы акмеологического развития субъекта в период ранней юности» 359
3.1.7. Подпрограммы направления «Учет влияния региональной социокультурной среды на акмеологическое развитие личности в ранней юности и формирование мульти-культурного образовательного пространства с целью акмеологического развития молодых людей в период ранней юности» 375 32. Этапы реализации авторской программы акмеологического развития личности в период ранней юности 398 33 Акмеологические условия и факторы акмеологического развития личности в период ранней юности 400
33.1. Понятие детерминант в акмеологии 400
332.Системаусловий акмеологического развития личности в период ранней юности 405
333. Совокупность факторов акмеологаческого развития личности в период ранней юности 412
ЗЗДУчет комплекса детерминант акмеологаческого развития личности в период раннейюности 416
3.4Акмеологические и психолого-педагогические технологии акмеологаческого развития личности в период ранней юности 419
3.4.1. Категория <> в отраслях научного знания 419
3.42. Особенности акмеологических технологий как методов формирования и развития самопреобразуюших психотехнологий 426
3.4.3 Амеологические технологии как условие развитие психотехнологий саморазвития человека 429
3.4.4. Содержание и структура акмеологических и психодоп>педагогических технологий акмеологаческого развития личности в период ранней юности 434
35Лути оптимизации процесса акмеапогического развития личности в период ранней юности 463
3.5.1.Сопровождение акмеологаческого развития личности в период ранней юности 463
3.52. Основные направления сопровождения акмеологаческого развития личности в период ранней юности 467
Выводы по Ш главе 480
ГЛАВА 4. Механизмы и закономерности акмеапогического развития личности в период ранней юности 482
4Л. Общая характеристика закономерностей и механизмов акмеологаческого развития личности в период ранней юности 482
4.2. Механизмы акмеологаческого развития личности в период ранней юности 488
42.1. Адаптационные механизмы акмеологаческого развития личности в период ранней юности 488
422 Саморазвивающие механизмы акмеологаческого развития личности в период ранней юности 503
42.3. СЫиально-средовые механизмы акмеологаческого развития личности в период ранней юности 517
43. Закономерности акмеологаческого развития личности в период ранней юности 526
43.1. Психолого-педагогические закономерности акмеологаческого развития личности в период ранней юности 528
432. Личностные закономерности акмеологаческого развития личности в период ранней юности 543
433. Закономерности акмеологаческого развития личности в период ранней юности t 575 Выводы по 4 главе 596
Заключение 599
Списокиспользованныхисгочников и литературы 622
