Введение
Глава I. Научное обоснование проблемы активизации самостоятельности студентов с целью развития их иноязычной компетенции
1.1. Модернизация процесса изучения иностранного языка в современном вузе 25
1.2. Постановка проблемы самостоятельности как психолого педагогической категории 43
1.3. Дифференциация смежных с самостоятельностью понятий в научно теоретической литературе 56
1.4. Теоретические основы развития иноязычной компетенции обучающихся 73
Выводы по первой главе 89
Глава II. Концепция развития иноязычной компетенции студентов на основе активизации их самостоятельности
2.1 Направления развития иноязычной компетенции студентов в бакалавриате. 92
2.2. Принципы и подходы к развитию иноязычной компетенции на основе
активизации самостоятельности студентов 107
2.3. Организационно-дидактические условия развития иноязычной компетенции студентов при активизации их самостоятельности 126
2.3. Методическая модель развития иноязычной компетенции на основе активизации самостоятельности студентов .142
Выводы по второй главе 156
Глава III. Методика развития иноязычной компетенции студентов на основе активизации их самостоятельности
3.1. Содержание обучения, направленного на развитие иноязычной компетенции на основе активизации самостоятельности студентов 158
3.2. Методическое сопровождение процесса активизации самостоятельности студентов при развитии их иноязычной компетенции 175
3.3. Стратегии и приемы развития иноязычной компетенции студентов на основе активизации их самостоятельности 191
3.4. Система упражнений по развитию иноязычной компетенции на основе активизации самостоятельности студентов и принципы ее построения 211
3.5. Задания, ориентированные на развитие иноязычной компетенции
посредством активизации самостоятельности студентов 229
Выводы по третьей главе 241
Глава IV. Мониторинг развития иноязычной компетенции студентов при активизации их самостоятельности
4.1. Цели, задачи, этапы экспериментальной работы по развитию иноязычной компетенции на основе активизации самостоятельности студентов 244
4.2. Диагностический аппарат исследования 254
4.3. Проверка и интерпретация результатов экспериментальной работы по развитию иноязычной компетенции на основе активизации самостоятельности студентов 262
Выводы по четвертой главе 285
Заключение 288
Библиографический список
