Введение
Глава 1. Культурно-исторические основы становления системы лицейского образования 22
1.1 Категориальные представления и культурно-исторические основы становления лицейского образования 23
1.2 Современные тенденции лицейского образования: проблемы открытости и информационно-гуманитарного развития 51
Выводы по первой главе 65
Глава 2. Концепция и модель открытой информационно-гуманитарной системы лицейского образования 68
2.1 Открытость как методологический принцип становления информационно-гуманитарной системы лицейского образования 70
2.2 Открытое информационно-коммуникативное пространство лицейского образования: структурно-содержательный анализ 84
2.3 Гуманитарно-культурная направленность открытой системы лицейского образования 106
2.4 Концептуальные основания моделирования процесса становления открытой информационно-гуманитарной
системы лицейского образования 132
Выводы по второй главе 166
Глава 3. Экспериментальное обоснование модели становления открытой информационно гуманитарной системы лицея 171
3.1 Интеграция основного и дополнительного образования как содержательный компонент модели становления открытой информационно-гуманитарной системы лицея 172
3.2 Технологический компонент реализации модели открытой информационно-гуманитарной системы лицея 192
3.3 Акмеологическое обеспечение профессионального становления педагога и лицейского коллектива 232
Выводы по третьей главе 267
Глава 4. Институционально-организационное становление современного лицея 269
4.1 Организационное развитие лицея как фактор достижения его конкурентоспособности 270
4.2 Проектирование открытых форм лицейского образования в пространстве мегаполиса на основе реализации кластерного подхода 290
Выводы по четвертой главе 314
Глава 5. Критерии качества реализации модели открытой информационно-гуманитарной системы образовательной организации 315
5.1 Качество реализации модели открытой информационно-гуманитарной системы образовательной организации в мегаполисе 315
5.2 Индивидуальность как интегративный критерий оценки качества современного лицейского образования 343
Выводы по пятой главе 358
Заключение 360
Список литературы
