Введение
Глава I. Проблема безопасности жизнедеятельности и ее отражение в науке 33
1. Безопасность жизнедеятельности как предмет педагогической рефлексии
2. Инклюзивное образование как новое стратегическое направление образования студентов
Глава II. Теоретико-методологические основы педагогического обеспечения безопасности жизнедеятельности студентов в инклюзивном профессиональном образовании
1. Методологические подходы к педагогическому обеспечению безопасности жизнедеятельности студентов в инклюзивном профессиональном образовании и принципы их реализации
2. Модель формирования готовности студентов с ограниченными возможностями здоровья к безопасной жизнедеятельности в инклюзивном профессиональном образовании
Глава III. Организация экспериментальной работы по формированию готовности студентов с ограниченными возможностями здоровья к безопасной жизнедеятельности
1. Развитие мотивации студентов с ограниченными возможностями здоровья к безопасной жизнедеятельности в безбарьерной образовательной среде
2. Формирование знаний, умений студентов с ограниченными возможностями здоровья по безопасности жизнедеятельности в практико-ориентированной деятельности
Глава IV. Результативность экспериментальной работы по педагогическому обеспечению безопасности жизнедеятельности студентов в инклюзивном профессиональном образовании
1. Научно-педагогические ракурсы осмысления готовности студентов с ограниченными возможностями здоровья к безопасной жизнедеятельности
2. Оценка внедрения модели формирования готовности студентов к безопасной жизнедеятельности в образовательные учреждения, реализующих инклюзивную практику
Заключение 310
Библиография 318
