Введение
Глава I. Когнитивные основы моделирования языкового образа 14
1. Основные постулаты, принципы и методы когнитивной лингвистики .. 14
2. Проблема языковой и концептуальной картин мира в современной лингвистике 20
3. Проблема концепта в современной лингвистике 30
4. Выводы 38
Глава II. Образ в философии, психологии, литературоведении и лингвистике 44
1. Представления об образе в философии, психологии и эстетике 44
2. Литературный образ и его свойства 53
3. Соотношение языкового и литературного образа 59
4. Выводы 63
Глава III. Когнитивно - семантическое моделирование образа ребенка в английской реалистической прозе XIX века 67
1. Концептуальная сфера "эмоции" 67
1.1. Концепт "grief ("горе") 70
1.2 .Концепт "anger" ("гнев") 82
1.3. Концепт "fear" ("страх") 90
1.4. Концепт "loneliness" ("одиночество") 103
1.5. Концепт "surprise" ("удивление") 106
І.б.Концепт "love" ("любовь") 113
1.7. Концепт "joy" ("радость") 117
2. Концептуальная сфера "разум" 125
2.1. Концепт "consciousness" ("сознание") 126
2.2. Концепт "thinking" ("мышление") 128
2.3. Концепт "brain" ("ум") 132
2.4. Концепт "memory" ("память") 134
2.5. Концепт "interest" ("интерес") 137
3. Концептуальная сфера "воля" 143
3.1. Концепт "wish" ("желание") 143
3.2. Концепт "resolution" ("решение") 151
4. Концептуальная сфера "характер и личностные свойства" 157
4.1. Положительные свойства характера 157
4.2. Отрицательные свойства характера 158
5. Выводы 162
Глава IV. Общее и специфическое в репрезентации образа ребенка в английской реалистической прозе XIX века (литературоведческий и лингвистический аспекты описания). 168
1. Типология литературных детских образов в английской реалистической прозе XIX века 168
2. Языковые характеристики литературных типов детей в английской реалистической прозе XIX века 190
3. Выводы 201
Заключение 204
Список использованной литературы 210
Список принятых сокращений 227
Приложение 228
