Введение
1. Теоретические и методологические предпосылки развития систем оценивания образовательных учреждений и образовательных программ 22
1.1. Теоретико-методологические основы процесса оценивания качества образования 22
1.2. Построение организационно-содержательных моделей оценки качества образовательных систем 38
1.3. Концептуальная поликомпонентная модель аккредитации образовательных систем 70
1.4. Специфика применения сравнительных исследований в системе аккредитации и управления качеством образования 99
2. Сравнительный анализ современного состояния и тенденций развития отечественной и зарубежных систем аккредитации 123
2.1. Системно-целевой анализ зарубежных моделей оценки образовательных учреждений на основе поликомпонентной модели 123
2.2. Характеристика отечественной модели аккредитации учреждений высшего профессионального образования 166
2.3. Культурно-исторические предпосылки структурных изменений отечественной и зарубежных образовательных систем 181
2.4. Тенденции развития систем оценки качества в странах СНГ и Балтии 199
2.5. Политика взаимодействия национальных систем аккредитации на межгосударственном уровне 215
3. Организационно-технологические модели системы аккредитации в Российской Федерации 233
3.1. Основные компоненты системы аккредитации учреждений образования различных типов 233
3.2. Концептуальные основы аккредитации учреждений высшего профессионального образования 242
3.3. Проектирование и апробация технологии сопровождения процедуры государственной аккредитации учреждений среднего профессионального образования в условиях многоуровневой системы управления 271
3.4. Специфика и проблематика нормативного обеспечения развития системы аккредитации учреждений начального профессионального и дополнительного профессионального образования 289
3.5. Организационно-технологическая модель государственной аккредитации учреждений общего среднего образования на региональном уровне 307
3.6. Взаимодействие органов по оценке качества образования в системе аккредитации 330
Выводы и заключение 346
Список литературы
