Введение
Глава 1. Проблема построения содержания профильного обучения в общеобразовательных учреждениях 13
1.1. Сущность и назначение организации профильного обучения в современной школе 13
1.2. Проблема интеграции содержания образования 26
1.3. Методология интеграции и структурирования учебной информации 41
Глава 2. Теоретическое обоснование конструирования профильно-интегрированных структур учебных элементов 49
2.1. Концепция конструирования профильно-интегрированных структур учебных элементов 49
2.2. Критерии эффективности использования профильно-интегрированных структур учебных элементов в процессе обучения 59
2.3. Алгоритм конструирования профильно-интегрированных структур учебных элементов 68
2.4. Понятийно-терминологический аппарат интеграции в образовании 78
Глава 3. Профильно-интегрированное структурирование учебных элементов естественных дисциплин школьного курса (опытно-экспериментальное обоснование) 89
3.1. Конструирование профильно-интегрированных структур учебных элементов 89
3.2. Внедрение профильно-интегрированных структур учебных элементов в процесс обучения 113
3.3. Оценка эффективности использования профильно-интегрированных структур учебных элементов в процессе обучения 116
Заключение 123
Литература 126
Пр и ложен ия 143
