Введение
Глава 1. Проблема формирования общеучебных интеллектуальных умений в теории обучения с. 12
1.1. Общеучебные умения и их классификация с. 12
1.2. Формирование общеучебных интеллектуальных умений у школьников с. 34
Глава 2. Современные концепции развития критичности мышления у младших школьников с. 45
2.1. Критичность как необходимое качество мышления с. 45
2.2. Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме развития критичности мышления у учащихся с. 49
2.3. Общеучебное интеллектуальное умение аргументации как необходимый элемент критичности мышления с. 59
Глава 3. Опытно-экспериментальная программа развития критичности мышления у младших школьников с. 69
3.1. Экспериментальное исследование возможностей формирования критичности мышления у школьников ., с. 69
3.2. Условия формирования критичности мышления с. 84
3.3. Экспериментальное исследование эффективности разработанной технологии развития критичности мышления у учащихся с. 98
Заключение с. 104
Библиография
