Введение
Глава 1. Методологические аспекты исследования проблемы контроля в системе развивающегося образования 20
1.1. Актуальность и проблемы обеспечения системности педагогических исследований в современных условиях 20
1.2. Теоретико-методологические и организационно-управленческие аспекты развивающегося образования 33
1.3. Проблемы и тенденции развития теории и практики контроля в системе образования 46
1.4. Методологическая основа системного исследования проблемы контроля в системе развивающегося образования 53
Выводы 60
Глава 2. Традиционное образование и контроль 62
2.1. Очерк ядра современной теории контроля в сфере образования 62
2.2. Трансформации современного информационного пространства и проблема контроля 80
Выводы 92
Глава 3. Инновационное образование и контроль 93
3.1. Истоки, особенности и проблемы инновационного образования 93
3.2. Инновации в области контроля: достижения и проблемы 109
3.3. Резервы и перспективы развития контроля под влиянием потока инноваций 135
Выводы 146
Глава 4. Контроль в системе развивающего образования 148
4.1. Развивающее образование в контексте социальной и культурной динамики 148
4.2. Особенности, проблемы и перспективы развития контроля в системе развивающего обучения 166
Выводы 177
Глава 5. Технологический подход и контроль 178
5.1. Технологизация образования как исследовательская программа 178
5.2. Трансформации системы контроля в процессе технологизации образования 190
5.3. О перспективных направлениях развития технологического подхода в условиях стремительных социально-культурных перемен 219
Выводы 235
Глава 6. Контроль в системе развивающегося образования 237
6.1. Теория контроля в системе развивающегося образования 237
6.2. Резервы и пути совершенствования контроля в системе развивающегося образования 267
6.3. Итоги опытного обучения на дошкольной и высшей ступенях образования 285
6.4. Проблемы, пути и резервы подготовки педагогов к осуществлению контроля в системе развивающегося образования 304
Выводы 316
Заключение 317
Список литературы 319
