Введение
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы диагностики и совершенствования «готовности» дошкольников к обучению в школе
1.1 «Готовность» ребенка к обучению в школе: понятие, содержание, методы диагностики 8
1.2 Биологические и социальные факторы риска низкой готовности детей к обучению в школе 17
1.3 Краткая клинико-педагогическая характеристика детей не готовых к обучению в школе 22
1.4 Методы и средства изучения психомоторного развития детей 33
1.5 Физическое воспитание как средство коррекции и развития психомоторной деятельности и физических способностей детей дошкольного возраста 38
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1 Задачи исследования 47
2.2 Методы исследования 48
2.3 Организация исследования 55
ГЛАВА 3. Исследование состояния здоровья, физического и психомоторного развития, физической подготовленности дошкольников шести лет
3.1 Состояние здоровья дошкольников шести лет 58
3.2 Анализ результатов психомоторного развития шестилетних детей 62
3.3 Анализ результатов физического развития шестилетних детей 68
3.4 Анализ результатов физической подготовленности шестилетних детей 73
ГЛАВА 4. Теоретическое и экспериментальное обоснование коррекционной программы физического воспитания для детей с низким уровнем готовности к обучению в школе
4.1 Теоретическое обоснование коррекционной программы физического воспитания для детей с низким уровнем готовности к обучению в школе 80
4.2 Экспериментальное обоснование коррекционной программы физического воспитания для детей с низким уровнем готовности к обучению в школе 98
Выводы... 110
Практические рекомендации 112
Список литературы 114
Приложения 136
