Введение
Глава 1 Теоретические основы проектирования модели развития высшего профессионального образования в условиях малого города 18
1.1 Регионализация профессионального образования как социаль- но-педагогическая проблема 18
1.2 Специфика социально-трудовых отношений на уровне муни- ципальных территориальных пространств малых городов России 25
1.3 Развитие образовательной региональной сферы через субъекты регионального образовательного пространства малого города 31
1.4 Создание открытой профессиональной среды в условиях малого города на основе регионального образовательного комплекса 40
Глава 2 Концепция и модель развития высшего профессионально го образования в условиях малого города 57
2.1 Основные направления развития региональных образовательных комплексов (на примере г. Похвистнево) 57
2.2 Концепция развития высшего профессионального образования в территориально-муниципальном пространстве малого города 66
2.3 Проектирование модели развития высшего профессионального образования в малом городе 87
Глава 3 Основные пути реализации модели развития высшего профессионального образования в условиях малого города 99
3.1 Основные направления развития научно-технического и социального развития территориального пространства малого горо да на базе образовательного и инновационного потенциала высшей школы 99
3.2 Учёт требований работодателей при формировании учебно-методического комплекса в регионально-образовательном комплексе «Открытый институт» 108
3.3 Использование информационно-образовательных ресурсов «Открытого института» в профессиональной подготовке специалистов 119
3.4 Практическая реализация дистанционного обучения в регионально-образовательном комплексе на базе «Открытого института» 126
Глава 4 Мониторинг качества профессионального обучения студентов вуза в условиях малого города 141
4.1 Методика реализации мониторинга качества профессионального обучения студентов вуза в условиях малого города 141
4.2 Реализация прогностического компонента мониторинга качества профессионального обучения при подготовке кадров в «Открытом институте» с учётом территориальных особенно стей рынка труда, складывающейся демографической ситуации и возможностей образовательных учреждений 153
Заключение 163
Литература 167
Приложение 191
