Введение
1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
1.1. Сущность, содержание и классификации понятий «подход», «системный подход» и «педагогическая технология» в педагогической науке и практике 16
1.2. Методы активного обучения и его психолого-педагогические основы 38
1.3. Сравнительный анализ традиционной и нетрадиционной вузовских лекций. Атрибутивный аппарат вузовской лекции 63
1.4. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы как системообразующий фактор активизации познавательной деятельности студентов 108
1.5. Выводы по первой главе
2. ИНТЕГРАЦИЯ ПРОЦЕСОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ НА ВУЗОВСКОЙ ЛЕКЦИИ
2.1. Режиссура вузовской лекции выдающимся педагогом современности профессором Минаковым А.П 115
2.2. Анализ различных подходов к постановке вузовской лекции в педагогической науке и практике. Разработка принципов создания лекции 134
2.3.Структурно-содержательная модель постановки лекции 167
2.4. Методика оценки качества лекции. Педагогический эксперимент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 206
