Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы разработки модели личностно-ориентированного обучения в вузе 11 -83
1.1 Современное состояние проблемы исследования 11 -29
1.2 Роль иностранного языка в формировании личности студента 30-46
1.3 Особенности обучения иностранному языку в условиях современного вузовского образования 47-64
1.4 Модель личностно-ориентированного обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей 65-83
Глава 2. Психолого-педагогические условия личностно-ориентированного обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей 84-140
2.1 Анализ условий обучения иностранному языку в вузе 84-96
2.2 Исследование влияния иностранного языка на формирование личности студента 97-112
2.3 Программа обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей 113-129
2.4 Результаты применения личностно-ориентированных технологий в обучении иностранному языку студентов нелингвистических специальностей 130-140
Общие выводы и заключение 141-141
Библиография 143-167
Приложение 168-190
