Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование функционирования много профильных центров образования как инновационной формы обучения учащихся 13
1.1. Многопрофильные центры образования как инновационная форма обучения учащихся технологического профиля 13
1.2. Теоретические основы концепции личностно ориентированного и дифференцированного подхода в процессе обучения учащихся проектной деятельности в центрах образования 39
1.3. Критерии и показатели эффективности обучения старшеклассников проектной деятельности в многопрофильных центрах технологического образования 77
Выводы по первой главе 86
Глава 2. Исследование динамики личностного развития старшеклассников в процессе проектного обучения в многопрофильных центрах технологического образования 88
2.1. Метод проектов как способ реализации личностно ориентированного подхода и дифференциации содержания профильного технологического обучения 88
2.2. Содержание и методика обучения учащихся МОУ - Центр образования №1 г. Тулы по профессии «Слесарь» 108
2.3. Организация опытно-экспериментальной работы по реализации личностно ориентированного подхода к обучению старшеклассников проектной деятельности в многопрофильных центрах образования 137
Выводы по второй главе 174
Заключение 177
Библиография 179
Приложения 196
