Введение
Глава I. Теоретические основы обучения младших школьников составлению связного устного высказывания 14
1. Лингвистические основы связной речи 14
2. Психологические основы формирования высказывания и связной речи 32
3. Проблема обучения младших школьников связной речи в методической литературе 51
Выводы по Т главе 65
Глава II. Система работы по обучению младших школьников составлению связного устного высказывания 67
1. Принципы развития связной устной речи учащихся 67
2. Методы и приемы развития связной речи младших школьников 80
3. Система работы по развитию связной устной речи учащихся 98
4. Анализ теоретического материала, определяющего содержательную сторону обучения младших школьников составлению связного устного высказывания (на основе данных современных программ по русскому языку для начальных классов) 117
5. Анализ уровня развития связной устной речи учащихся первых классов (по данным констатирующего эксперимента) 128
5.1. Критерии развития связной устной речи учащихся 128
5.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 134
Выводы по II главе 138
Глава III. Анализ эффективности экспериментальной методики развития связной устной речи учащихся первых классов 141
1. Задачи и содержание экспериментального обучения 141
2. Система упражнений как средство формирования коммуникативно-речевых умений в процессе создания связных устных высказываний 154
3. Критерии отбора и виды дидактического материала, используемого в обучении 163
4. Анализ результатов контрольного эксперимента 1 70
Выводы по III главе 174
Заключение 176
Список литературы 181
Приложение 198
