Введение
Глава 1 Роль обучения чтению и обсуждению прочитанного в формировании ценностных ориентации
1 Воспитательный потенциал учебного предмета «Иностранный язык»
2 Подходы к определению понятий «ценности» и «ценностные ориентации».
3 Основные характеристики обучения чтению во взаимосвязи с говорением на старшем этапе полной средней школы с целью развития ценностных ориентации.
4 Развитие ценностных ориентации старшеклассников в процессе обучения чтению и обсуждению прочитанного
5. Модель обучения чтению и обсуждению прочитанного с целью развития ценностных ориентации.
Глава 2 Способы повышения эффективности процесса обучения чтению и обсуждению прочитанного с целью развития ценностных ориентации
1 Требования к текстам для чтения на иностранном языке (с позиций развития ценностных ориентации).
2 Реализация воспитательного потенциала ИЯ (его ценностно-ориентационного аспекта) в современных УМК для старшей ступени обучения.
3 Проектная деятельность, инициированная текстом для чтения, как способ развития и проявления на практике ценностных ориентации.
4 Организация и проведение опытного обучения
Заключение
Библиография
Приложения
