Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНОГО ПОДХОДА.
1. Проблема обучения иностранному языку как средству общения 14
1.1. Совместная деятельность учащихся как форма организации эффективного обучения иноязычному общению студентов младших курсов в рамках проектного подхода 19
2. Дидактико-психологическая характеристика проектного подхода 23
2.1. Организация процесса обучения в рамках проектного подхода с учетом основных положений личностно-деятельностного подхода 27
3. Основные принципы обучения устному иноязычному общению в рамках проектного подхода студентов младших курсов неязыковых вузов 33
4. Типология проектов и этапы их реализации как основные компоненты обучения иностранному языку в рамках проектного подхода 57
4.1. Совокупность умений, обеспечивающих успешную реализацию каждого этапа проекта
Выводы по 1 главе 70
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕНИЮ НА ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ В РАМКАХ ПРОЕКТНОГО ПОДХОДА СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ.
1. Подготовительный этап к реализации обучения в. рамках проектного подхода как способ обеспечения эффективной проектной деятельности 74
1.1. Психологическая подготовка студентов к изучению иностранного языка с использованием проектного похода 78
1.2. Лингвистическая подготовка студентов к обучению в рамках проектного подхода 85
2. Ход и результаты экспериментального обучения 121
Выводы по 2 главе 146
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
БИБЛИОГРАФИЯ 151
ПРИЛОЖЕНИЯ
