Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки изучения полисемичных слов русского языка в начальной национальной школе 14
1.1. Проблема изучения полисемичной лексики в научной литературе 14
1.2. Сопоставительно-типологическое описание многозначных слов русского и кабардино-черкесского языков в учебных целях 40
1.3. Принципы и методика отбора полисемичной лексики русского языка для начальной национальной (кабардинской) школы 54
Выводы 61
Глава 2. Состояние обучения многозначным словам русского языка учащихся начальных классов национальных (кабардинских) школ 62
2.1. Содержание работы над многозначными словами в программе и учебниках для начальных классов национальной (кабардинской) школы 62
2.2. Определение степени владения полисемичной лексикой русского языка младшими школьниками национальной (кабардинской) школы 77
Выводы 87
Глава 3. Методика обучения полисемичной лексике русского языка учащихся начальной национальной (кабардинской) школы 88
3.1. Разработка комплекса упражнений по активизации в речи учащихся начальных классов многозначных слов 88
3.2. Опытно-экспериментальное обучение многозначным словам русского языка учащихся начальной национальной (кабардинской) школы 100
Выводы 139
Заключение 141
