Введение
Глава I. Лингвистические основы активизации устойчивых оборотов в речи младших школьников 10
1.1. Понятие об устойчивых оборотах русского языка 10
1.2. Основы классификации устойчивых оборотов 29
1.3. Статус пословиц и поговорок в системе устойчивых оборотов 42
1.4. Сущность и структурные характеристики пословиц и поговорок в русском языке 50
Выводы по I главе. 67
Глава II. Психолого-педагогические основы изучения устойчивых оборотов в начальной школе
II.1. Развитие мышления и речи младших школьников как основа активизации лексикона 70
II.2.Анализ учебной и учебно-методической литературы в плане исследуемой проблемы 84
II.3. Состояние владения учащимися начальных классов устойчивыми оборотами (по результатам констатирующего среза) 99
Выводы по II главе 111
Глава III. Методическая система работы над устойчивыми оборотами русского языка 114
III. 1. Основы построения методической модели обучения устойчивым оборотам русского языка в начальной школе 114
III.2. Система работы над устойчивыми оборотами в начальных классах 126
III.3. Результаты обучающего эксперимента 150
Выводы по III главе 157
Заключение 161
Список литературы 165
Приложение 180
