Введение
Глава I. Теоретические основы разработки профессионально ориентированного видеокурса 16
1.1. Цели и средства обучения иностранных учащихся профессиональному общению на русском языке: история вопроса и современное состояние проблемы 16
1.2. Специфика соотношения составляющих коммуникативной компетенции у иностранных учащихся-историков по сравнению с учащимися других специальностей 31
1.3. Модульная структура профессионально ориентированного видеокурса как реализация гибкой модели обучения открытого типа 49 Выводы 59
Глава II. Коммуникативное содержание обучения по профессионально ориентированному видеокурсу 60
2.1. Цели обучения по профессионально ориентированному видеокурсу 60
2.2. Тематика профессионально ориентированного видеокурса 66
2.3. Объем предметной и страноведческой компетенций 68
2.4. Технология отбора видеоматериалов для профессионально ориентированного видеокурса 74
2.5. Текстотека профессионально ориентированного видекурса 84
2.6. Объем речевой и языковой компетенций 88 Выводы 103
Глава III. Методическая система работы по профессионально ориентированному видеокурсу 104
3.1. Типовые модели занятий 104
3.2. Пробное обучение по профессионально ориентированному видеокурсу 132
Выводы 139
Заключение
Список использованной
Приложения
