Введение
Глава 1. Теоретические аспекты оценки фонетической стороны устного учебного дискурса студентов 16
1.1. Анализ современного состояния и статуса оценки фонетической стороны речи студентов 16
1.1.1. Содержание понятия оценки фонетической стороны речи студентов 16
1.1.2. Обзор подходов к оценке фонетического аспекта речи студентов 30
1.2. Фонетическое оформление высказывания в устном дискурсе как объект оценки 41
1.2.1. Описание фонетического уровня процесса коммуникации 43
1.2.2. Фонетические особенности устного учебного дискурса как модели реального процесса общения 57
1.3. Функционально-речевой аспект произносительных средств как объект оценки 64
1.3.1. Структурные компоненты звукового оформления высказывания в устном дискурсе 64
1.3.2. Произносительная норма, варианты, стили 85
Выводы по главе 1 94
Глава 2. Дидактический аспект оценки фонетической стороны устного учебного дискурса студентов 96
2.1. Оценка фонетической стороны устного учебного дискурса как методическая проблема 96
2.1.1. Вопросы значимости оценки фонетической стороны устного учебного дискурса при определении уровня коммуникативной компетенции и её мотивационно-стимулирующий характер 96
2.1.2. Отражение целей обучения в параметрах оценки фонетической стороны устного учебного дискурса 107
2.2, Методика оценки фонетической стороны устного учебного дискурса 124
2.2.1. Отбор значимых параметров оценки фонетической стороны устного учебного дискурса студентов-первокурсников 124
2.2.2.Формулирование параметров оценки фонетической стороны и процедура оценивания130
2.3. Опытная проверка методики 146
2.3.1. Общая характеристика опытно-экспериментальной работы 146
2.3.2. Анализ результатов использования методики 153
Выводы по главе 2 171
Заключение 173
Библиография 177
Приложение 200
