Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБОБЩЕНИЯ ПОНЯТИЯ ВЕЛИЧИНЫ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В СФЕРЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
1.1 Методологические аспекты развития понятия величины в науке и школьном образовании 14
1.2 Психолого-педагогические предпосылки развития компетентности учащихся в сфере познавательной деятельности на основе обобщения понятий 33
1.3 Структурно-логическая модель развития компетентности учащихся в сфере познавательной деятельности на основе обобщения понятия величины в курсе информатики основной школы 58
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБОБЩЕНИЯ ПОНЯТИЯ ВЕЛИЧИНЫ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В СФЕРЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 77
2.1 Построение методической системы обобщения понятия величины в курсе информатики основной школы для развития познавательной компетенции учащихся 77
2.2 Методическое обеспечение процесса обобщения понятия величины в курсе информатики основной школы 101
2.3 Организация и результаты педагогического эксперимента 116
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 134
ПРИЛОЖЕНИЯ 150
