Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ АГРОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ СРЕДСТВАМИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 11
1.1. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной компетентности студентов агрономических специальностей при обучении математике 11
1.2. Роль и место профессионально ориентированных математических задач в формировании профессиональной компетентности студентов агрономических специальностей 33
1.3. Особенности организации процесса формирования профессиональной компетентности студентов агрономических специальностей в условиях контекстного подхода к обучению математике 46
Выводы по главе 1 63
ГЛАВА II. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ АГРОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 65
2.1. Комплекс профессионально ориентированных математических задач, направленный на формирование профессиональной компетентности студентов агрономических специальностей 65
2.2. Формы организации и методы обучения математике студентов агрономических специальностей в условиях контекстного подхода 88
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента 108
Выводы по главе II 123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 124
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 126
ПРИЛОЖЕНИЕ 148
