Введение
ГЛАВА I. Методологические и теоретические основы изучения ментальных репрезентаций учебных текстов подростками с разным учебно-познавательным опытом 16
1.1. Проблема исследования ментальных репрезентаций в психологии 16
1.2. Модели, структура, формы ментальных репрезентаций 20
1.3. Смысловая взаимосвязь ментальных репрезентаций и опыта обучающихся 28
1.4. Модель интегрированной ментальной репрезентации учебных текстов подростками 38
1.5. Возрастные особенности ментальных репрезентаций обучающихся 42
1.6. Учебные тексты как фактор актуализации ментальных репрезентаций и развития репрезентативных способностей подростков в структуре учебно-познавательного опыта 46
Выводы по Главе I 60
ГЛАВА II. Эмпирическое изучение ментальных репрезентаций учебных текстов подростками с разным учебно-познавательным опытом 62
2.1. Разработка методики изучения ментальных репрезентаций и репрезентативных способностей обучающихся в условиях работы с учебными текстами (МРРС) 62
2.2. Проверка валидности методики изучения ментальных репрезентаций и репрезентативных способностей обучающихся в условиях работы с учебными текстами (МРРС) 73
2.3. Сравнительное исследование характеристик ментальных репрезентаций учебных текстов подростками с разным учебно-познавательным опытом 83
2.4. Учебные тексты как фактор актуализации ментальных репрезентаций подростками в структуре учебно-познавательного опыта и средство обогащения репрезентативных способностей подростков 100
Выводы по Главе II 117
Заключение 123
Литература 127
