Введение
Глава I. Теоретические основы особенностей метапознания и роль метапознания в процессе преодоления отставания учащихся начальных классов средней школы 19
1.1. Теоретико-методологические основы исследования особенностей метапознания учащихся и педагогов начальной школы 19
1.2. Теоретические основы применения когнитивных и метакогнитивных методов при обучении учащихся начальной школы 32
1.3. Роль метапознания в процессе обучения учащихся начальной школы навыкам чтения 41
Выводы 53
Глава II. Ведущие принципы практического применения метакогнитивных стратегий и методов в процессе преодоления отставания учащихся начальной школы 60
2.1. Основные причины и способы преодоления неуспеваемости учащихся начальной школы 60
2.2. Основные принципы практического применения метапознавательных методов и стратегий в начальном образовании 71
2.3. Практическое применение метакогнитивных и метапознавательных методов к учащимся начальной школы, отстающим в чтении 89
Выводы 111
Заключение 124
Список использованной литературы 133
