Введение
Глава 1. Создание современной информационной образовательной среды на базе информационных и коммуникационных технологий как условие эффективной модернизации отечественного образования 23
1.1. Сущность и задачи модернизации российского образования на современном этапе 23
1.2. Информационная образовательная среда как педагогическая система нового уровня: структура и компонентный состав 36
1.3. Современное понимание учебного процесса в информационной образовательной среде 57 Выводы по первой главе 68
Глава 2. Содержание подготовки учителя к проектированию учебного процесса в информационной образовательной среде 73
2.1. Обоснование приоритетных направлений подготовки учителя к овладению современными видами профессиональной деятельности для работы в информационной образовательной среде 73
2.2. Анализ состояния подготовки учителей в системе высшего и дополнительного профессионального образования к работе в новой информационной образовательной среде 89
2.3. Методика построения учебного процесса в информационной образовательной среде 102
2.3.1. Обоснование ключевой роли проектировочного компонента профессиональной деятельности учителя в условиях работы в современной информационной образовательной среде 102
2.3.2. Дидактические принципы проектирования урока в информационной образовательной среде 108
2.3.3. Содержание этапов проектирования урока в современной информационной образовательной среде 113
Выводы по второй главе 157
Глава 3. Перспективные организационные формы подготовки учителя к проектированию учебного процесса в информационной образовательной среде 160
3.1. Современные подходы к построению системы повышения квалификации, ориентированной на подготовку учителя к работе в новых условиях 160
3.2. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений, осуществляющих повышение квалификации педагогов, как эффективная форма подготовки учителей к проектированию учебного процесса в современной информационной образовательной среде 172
Выводы по третьей главе 184
Глава 4. Методика подготовки учителей к проектированию учебного процесса в информационной образовательной среде 189
4.1. Обоснование современного содержания компонентов методической системы подготовки учителя к проектированию учебного процесса в информационной образовательной среде 189
4.2. Принципы проектирования учебных модулей программ повышения квалификации, ориентированных на подготовку учителя к проектированию учебного процесса в информационной образовательной среде 195
4.3. Виртуальная академия как форма организации непрерывного педагогического образования и подготовки учителя к работе в информационной образовательной среде 214
Выводы по четвертой главе 224
Заключение 227
Литература 231
Приложения 269
