Введение
ГЛАВА I ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРА
1.1 Социальный заказ на подготовку современного архитектора 12
1.2 Анализ современных тенденций развития архитектурно-строительного образования в России 30
1 .ЗТеория и практика совершенствования профессиональной подготовки архитектора средствами изобразительного искусства 47
ВЫВОДЫ 63
ГЛАВА 2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
2.1 Интеграция художественно-образных средств изобразительного искусства и архитектуры в профессиональной подготовке специалиста 65
2.2 Современные подходы к познанию закономерностей, сущностных характеристик и особенностей предметов и явлений материально-пространственной среды, как основы активизации учебно-творческой деятельности архитектора в
условиях профессиональной подготовки 92
2.3 Методические средства отбора и конструи рования содержания профессиональной подготовки архитектора по рисунку и живописи 108
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3 МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСОВ "РИСУНОК", "ЖИВОПИСЬ и КОЛОРИСТИКА"
3.1 Система требований к организации профессиональной подготовки архитектора на занятиях по рисунку и живописи 145
3.2 Практика использования интегрированных заданий по курсам "Рисунок", "Живопись и колористика" в организации творческо-поисковой деятельности 159
3.3 Опытно-экспериментальная проверка эффективности разработанной методики 200
ВЫВОДЫ 216
