Введение
Глава 1. Теоретические подходы к формированию информационно-технологической компетентности организаторов учебного процесса в высшем учебном заведении 13
1.1. Анализ научно-педагогической, нормативно-правовой и учебно-методической литературы по повышению квалификации организаторов учебного процесса в вузе в области применения средств ИКТ в профессиональной деятельности 13
1.2. Компетентностный подход к обучению, как основа повышения квалификации организаторов учебного процесса в вузе в области использования средств ИКТ 27
1.3. Требования к уровням сформированности информационно-технологической компетентности организаторов учебного процесса в вузе 40
1.4. Принципы отбора содержания программы повышения квалификации, ориентированной на формирование информационно-технологической компетентности организаторов учебного процесса в вузе 53
Выводы по главе 1 62
Глава 2. Методическое обеспечение процесса формирования информационно технологической компетентности организаторов учебного процесса в высшем учебном заведении 65
2.1. Блочно-модульная структура содержания программы повышения квалификации, ориентированная на формирование информационно-технологической компетентности организаторов учебного процесса в вузе 65
2.2. Методические рекомендации по организации повышения квалификации организаторов учебного процесса в вузе и использованию учебно-методического комплекса к разработанной образовательной программе 76
2.2. Педагогический эксперимент по оценке достигнутых организаторами учебного процесса в вузе уровней сформированности информационно технологической компетентности 105
Выводы по главе 2 116
Заключение 118
Библиография 123
Приложение 1 139
Приложение 2 146
