Введение
Глава 1. Категориально-понятийный.аппарат исследования 11
1.1 Сущность понятия «художественно-методический фонд» 11
1.2 Основные принципы формирования художественно-методического фонда 17
1.3 Психолого-педагогические понятия, заложенные в основу использования художественно-методического фонда в художественно-педагогической подготовке студентов 25
Выводы 54
Глава 2. История становления и развития методических фондов художественных учебных заведений 58
2.1 Зарубежный опыт использования методических фондов в специальной подготовке студентов. .. 58
2.2 Становление, развитие и использование методических фондов в художественных учебных заведениях России 75
Выводы 105
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности использования художественно-методического фонда 109
3.1 Изучение современного опыта использования художественно-методического фонда в учебном процессе (констатирующий эксперимент) 112
3.2 Определение эффективных приемов использования материалов методфонда в специальной и профессиональной подготовке студентов художественно-графических факультетов (поисково-формирующий эксперимент) 125
Выводы 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 149
БИБЛИОГРАФИЯ 155
ПРИЛОЖЕНИЕ 161
