Введение
ГЛАВА I. Теоретические вопросы формирования коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи с применением средств информационно-коммуникационных технологий 18
1. Лексический подход как методологическая основа формирования коллокационнои компетенции 18
2. Коллокационная компетенция, формируемая у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи 31
2.1 Содержание и объём понятия «коллокация» 31
2.2 Суть коллокационнои компетенции и её место в структуре коммуникативной компетенции 48
2.3 Структурно-содержательное наполнение коллокационнои компетенции 56
2.4 Лингвистическая характеристика знаниевой основы коллокационнои компетенции, формируемой в процессе обучения английской научной речи 63
3. Средства информационно-коммуникационных технологий, применяемые для оптимизации формирования коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов 78
3.1 Обучение иностранному языку с применением средств информационно-коммуникационных технологий на современном этапе развития образования 78
3.2 Корпус текстов как средство оптимизации формирования коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи 84
3.3 Дистанционные образовательные технологии как средство организации учебной работы в целях формирования коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи 95
Выводы по главе I 101
ГЛАВА II. Методика формирования коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи с применением корпуса текстов и дистанционных образовательных технологий 104
1. Отбор содержания обучения английской научной речи студентов неязыковых факультетов, проводимого в целях формирования коллокационнои компетенции с применением корпуса текстов и дистанционных образовательных технологий 104
1.1 Отбор коллокационного минимума 105
1.2 Отбор речевого материала 122
1.3 Отбор речевых и учебных навыков и умений 130
2. Организация содержания обучения английской научной речи студентов неязыковых факультетов, проводимого в целях формирования коллокационнои компетенции с применением корпуса текстов и дистанционных образовательных технологий 135
2.1 Ассоциативно-семантическая организация языкового материала как основа построения учебного курса формирования коллокационнои компетенции 136
2.2 Структура учебного курса формирования коллокационнои компетенции 143
3. Комплекс упражнений, направленный на формирование коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи с применением корпуса текстов и дистанционных образовательных технологий 147
3.1 Языковые упражнения- 149
3.2 Условно-речевые упражнения 159
3.3 Подлинно-речевые упражнения 168
3.4 Упражнения в овладении учебными навыками и умениями . 171
4. Проверка эффективности методики формирования коллокационнои компетенции у студентов неязыковых факультетов в процессе обучения английской научной речи с применением корпуса текстов и дистанционных образовательных технологий 180
Выводы по главе II 192
Заключение 194
Библиографшг 196
Приложения 216
