Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки развития профессионального тезауруса у студентов экономических специальностей
1.1 Анализ подходов к обучению лексике в отечественной и зарубежной методической литературе 13
1.2 Психолингвистические основы усвоения иноязычной лексики 26
1.3 О понятиях «активный», «пассивный» и «потенциальный» словари учащихся 49
1.4 Определение профессионального тезауруса и его структура 62
1.5 Принципы отбора лексики для рецептивных видов речевой деятельности 69
Выводы по первой главе 82
Глава 2. Методика развития профессионального тезауруса на базе рецептивных видов речевой деятельности в процессе самостоятельной работы
2.1 Развитие у студентов приемов самостоятельной работы с лексическим материалом 85
2.2 Развитие профессионального тезауруса в процессе чтения 93
2.3 Развитие профессионального тезауруса в процессе аудирования... 114
2.4 Работа со словарями как способ расширения иноязычного тезауруса студентов 123
2.5 Ключевые аспекты работы с мультимедийным форматом глосс в процессе рецептивных видов речевой деятельности 144
2.6 Комплекс упражнений и заданий для развития иноязычного профессионального тезауруса студентов 153
2.7 Обучающий эксперимент и его результаты 176
Выводы по второй главе 196
Заключение 199
Библиографический список 202
Приложения 230
