Введение
Глава 1. Личностное развитие младшего школьника как результат оптимизации урока музыки
1.1 Проблема оптимизации урока музыки в начальной школе 12-29
1.2 Психофизиологические и личностные особенности развития младшего школьника 29-48
1.3 Слушание музыки как фактор развивающего воздействия на личность младшего школьника 48-72
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по апробации структурных моделей слушания музыки в начальной школе
2.1 Организация процесса слушания музыки, его основные характеристики 73-96
2.2 Разработка и описание моделей организации процесса слушания музыки в начальной школе 96-118
2.3 Апробация педагогических моделей организации слушания музыки в процессе творческого развития личности младшего школьника 118-148
Заключение 149-152
Литература 153-168
Приложения
